ویژگی های دفتر مدیریت زمان و برنامه ریزی
واحد زمانی هفته برای برنامهریزی و کنترل
در زندگی روزمره برنامههای پیشبینی نشدهای وجود دارد که ما
را در اجری ساعتهای دقیق تعریف شده در برنامههای یومیه ناتوان
خواهد کرد، لذا بسیار پیش می آید که مجریان برنامهها بنا به
دلایلی نه چندان قابل پیشبینی از اجری قسمتهایی از
برنامه خود در یک شبانهروز باز میمانند.
با برنامهریزی هفتگی و در نظر گرفتن چند نوبت آزاد در طول
هفته، بری رفع این مشکلات میتوانیم بسادگی اقدام کنیم وبه
برنامه های بازمانده جامه عمل بپوشانیم.
نقش محوری مدیریتی دانشآموز در برنامهریزی تحصیلی
« هیچکس به اندازه خود آدم دل نمیسوزاند» این جمله یک اعتقاد
عمومی است، هیچکس به اندازه خود آدم از جزئیات، مشکلات و
اطلاعات شخصی، آگاه نمیباشد پس بهتر است با مشورت و راهنمایی یک کارشناس برنامهریزی، ترجیحاً مدیر پایه و آشنایی کامل با
روشهای برنامهریزی، با مدیریت کامل خود، اقدام به طراحی و
برنامهریزی نمایید.
رقابت با خویشتن و شناخت دقیق خود
رقیب اصلی هر کس، خود او است، هر روز باید از روز قبل و هر
هفته باید از هفتههای قبل موفقتر باشید ین همان سبک و سیاقی
است که بزرگان نیز برآن سفارش کردهاند، دائماً در تلاش باشید
تا قابلیتها و تواناییهای خود را بشناسید و با غلبه بر سستی و
تنبلی بر آنها جامه عمل بپوشانید تا راه پیشرفت بر پایه اصول خود طی گردد.
رقابت با گروه و تعیین معیارهای حرکت
پس از بررسی و پیگیریهای منظم میتوان براساس معیارهای منطقی
روند حرکت تحصیلی هر دانشآموز را ارزیابی نمود و برای
برنامهریزیهای بعدی از این اطلاعات به خوبی استفاده کرد، و
بنابر تعریفی دیگر خود را در یک حرکت گروهی نیز تنظیم نمود.پس
بیایید ایمان بیاوریم که :
آشنایی با صفحات دفتر مدیریت زمان و برنامهریزی
الف) جدول و برنامهريزي هفتگي( فرم وضعیت آموزشی)
دانشآموز میتواند با تغییرات احتمالی و نتایج بدست آمده در
هر ماه برنامهریزی متمایزی بری خود داشته باشد و برنامه خود
را قبل از شروع ماه ثبت نماید.
ب) جدول برنامه ریزی ماهانه
دانش آموز می تواند با توجه به ساعات حضور در مدرسه و زمانهای
فراغت در منزل ، ساعات مطالعاتی برای خود مشخص کند .که این کار
را باید در ابتدای هرماه انجام دهد و در ردیف های روزهای هفته
قید کند و همچنین در خانه های هر روز درسی را که باید در آن
زمان مشخص مطالعه کند قید نماید.
پ) جدول ثبت مطالعات
دانشآموز با ارزیابی حجم کاری خود در ابتدی هفته با ثبت
زمان دلخواه خود در ستون زمان پیشنهادی، اساس برنامه هفتگی خود
را تنظیم مینماید. در طول هفته، هر روز که موفق به انجام هر
فعالیت میشود زمان آن را در ستون روز مربوطه پر میکند و
پایان هر روز در ردیف مجموع ساعات مطالعه روزانه، مجموع
زمانهای فعالیت روزانه را ثبت میکند و در پایان هفته پس از
تکمیل ستون مجموع ساعات مطالعه هر درس در هفته میتواند مجموع
زمانهای مطالعات تشریحی در هفته را در محل مخصوص خود ثبت نماید
ضمناً در ین صفحه دانشآموز برداشت نکات مثبت و منفی از
عملکرد هفتگی خود را ثبت خواهد کرد.
ت) فعاليتهاي شخصي هفتگي و نظر اوليا ودانش آموز
جدول فعالیتهای شخصی نیز مانند جدول مربوط به فعالیتهای تشریحی
هفتگی که در صفحه چهارم توضیح داده شده بایستی ثبت گردد؛
ابتدی هفته ستون زمان پیشنهادی پر میگردد، فعالیتهای روزانه
ثبت گردد و در پایان هر روز جمع آن یادداشت میشود و در پایان
هفته با تکمیل ستون ساعات فعالیتهای هفته، مجموع کل ساعات در
هفته مشخص میگردد. ضمناً تصمیمات مهم و برنامههای راهبردی
دانشآموز برای ادامه راه در کادر مخصوص خود نوشته میشود، ولی
محترم در محل مخصوص نظر ولی، صحت و سقم ثبت گزارشات دانشآموز
را اعلام میدارد، و هرگونه پیشنهاد و نظر شخصی خود را نیز
بصورت هفتگی خطاب به پشتیبان مکتوب و امضاء مینمید، پشتیبان
نیز، نظر مشاورهای و کارشناسی خود را پس از بررسی ماهانه به
اطلاع ولی و خود دانشآموز خواهد رساند.
ث) فرم ثبت اشکالات درسی
دانش آموز می تواند آن قسمت از اشکالات درسی که در طول یک ماه
نتوانسته است رفع کند، در این قسمت یادداشت نماید تا در جلسات رفع
اشکالی که از طرف مجتمع علامه طباطبایی برای دانش آموزان غیر
حضوری برگزار خواهد شد،رفع کند. ج) فرم
روند یادگیری صحیح مطالب درسی
جهت یادگیری هرچه بهتر دروس یک دانش آموز می بایست تمام مراحل
یک یادگیری صحیح را انجام دهد لذا دانش آموز در این دفترچه یاد
می گیرد که یک یادگیری مطمئن و صحیح چه مراحلی دارد در فرم
روند صحیح یادگیری دانش آموز باید تمام مراحل قید شده را جهت
یادگیری مطالب درسی طی کند تا در آخر مطمئن شود که مطالب را
خوب یاد گرفته است.
موفق و پیروز باشید |
